- Подробности
- Категория: Служба сопровождения
График работы педагога-психолога
График работы педагога-психолога по адресу Торфяная дорога, дом 15, корпус 2, строение 1
Советы психолога: 5 правил разрешения конфликтов, которые нужно знать родителям.
Личность и конфликт — понятия неразделимые. Невозможно вырасти и стать зрелым человеком без того, чтобы ни разу не вступить в конфликт с самим собой или с окружающими.
И в детстве, и в подростковом возрасте конфликт является непременной составляющей развития, и во многом от нас, взрослых, зависит способы, которыми ребенок будет его разрешать. Как же сделать так, чтобы конфликты способствовали формированию успешной личности?
Правило первое: не игнорируйте конфликты
Позиция страуса в данном случае не принесёт плодов. Надежды, что всё как-нибудь само пройдет, обычно оказываются беспочвенными. Избегание столкновения приведёт лишь к тому, что ситуация повторится в такой форме, в которой вы уже не сможете её игнорировать. Поэтому — откройте глаза и начинайте действовать.
Правило второе: уделяйте внимание не только внешним, но и внутренним конфликтам.
Если у ребёнка возникла какая-то проблема в школе, он поссорился с одноклассником или не может найти общий язык с учителем, мы, конечно, это заметим и примем меры. А вот на то, что творится в душе у ребёнка и в его голове, мы обращаем внимание куда реже. А там «творятся» конфликты, которые психология называет внутриличностными или внутренними. Эти конфликты неизбежны. Они, можно сказать, и создают личность. От того, как ребёнок будет их разрешать и научится ли он этому вообще, в конечном итоге зависит его характер, способы взаимодействия с внешней средой, самооценка.
Правило третье: узнайте о конфликтах как можно больше. Чтобы помочь ребёнку разрешить межличностный или внутренний конфликт, вооружитесь знанием об их типах, видах и специфике. Это поможет подобрать стратегию его разрешения.
Правило четвертое: разберитесь в природе конфликта. Под внутриличностным конфликтом в психологии понимают столкновение внутри человека взаимоисключающих мотивов, ценностей, целей. В период взросления подобное происходит регулярно. Ребёнок только учится жить в обществе, знакомится с его требованиями, осознаёт свои желания и стремления и учится достижению целей. Конфликт возникает, когда желания, цели и ценности противоречат друг другу и между ними необходимо сделать выбор. Но это не всегда легко. Задача родителя заключается в том, чтобы помочь подростку определиться с его приоритетами, не забывая об универсальных правилах воспитания — терпении, чуткости и гибкости.
Правило пятое: научите ребёнка не бояться трудностей и разбираться в себе. Зрелая личность — это человек, который познал себя, разобрался со своими желаниями, научился взаимодействовать с другими людьми и с обществом в целом. Мы становимся такими благодаря тем проблемам и вызовам, которые ставит перед нами жизнь. Другими словами — благодаря внутренним конфликтам (если, конечно, нам удалось их разрешить).
Чтобы ваш ребёнок мог успешно и с пользой справляться с внутренними конфликтами, научите его:
- не бояться трудностей, проблем и конфликтов
- разбираться в себе и своих желаниях, их причинах и последствиях
- выстраивать приоритеты и делать выбор исходя из того, что важнее
- находить баланс между желанием и долгом
- совмещать разные социальные роли
- достигать компромисса, если невозможно получить все
правильно ставить цели,
- достигать желаемого с помощью стратегии «маленьких шагов»
- желать того, что можно получить
- обращаться за помощью
- справляться с разочарованиями, не теряя себя
Социально-психологическое тестирование обучающихся
- Подробности
- Категория: Служба сопровождения
Конфликты — естественная часть школьной жизни. Каждый из нас хотя бы раз оказывался в роли участника, свидетеля или посредника спора. Традиционное наказание часто оставляет после себя обиду и не помогает разобраться в истинных причинах ссоры.
Уже более 10 лет в ГБОУ школе № 53 Приморского района Санкт-Петербурга работает школьная Служба медиации — команда взрослых и учащихся, которая помогает разрешать споры конструктивно, опираясь на принципы восстановительного подхода.
Руководитель службы: Зорич Елена Валерьевна, заместитель директора по воспитательной работе.
Куратор: Селецкий Алексей Михайлович, педагог-психолог.
Цели и задачи деятельности Службы
Цель: формирование благоприятного, гуманного и безопасного пространства для развития и социализации обучающихся и снижение уровня конфликтности в образовательной среде ГБОУ школа № 53 через распространение восстановительного подхода к урегулированию споров и разрешению конфликтов между участниками образовательных отношений.
Задачи Службы:
- распространение цивилизованных форм разрешения конфликтов и конструктивных способов общения среди обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников;
- оказание помощи в разрешении конфликтных ситуаций и ситуаций, связанных с причинением вреда участникам образовательных отношений, на основе принципов восстановительной медиации (проведение примирительных встреч и восстановительных программ по обращениям);
- снижение количества случаев административного и дисциплинарного реагирования на правонарушения и конфликты за счёт приоритетного применения восстановительных технологий (за исключением ситуаций, предусмотренных п. 5.5 настоящего Положения);
- защита прав и законных интересов обучающихся и иных участников образовательных отношений;
- информирование участников образовательных отношений о возможностях Службы и медиативных технологиях
В чём преимущества медиации?
- Решение, а не приговор. Стороны сами договариваются и принимают решение, как исправить причинённый вред друг другу или третьей стороне.
- Учитываются интересы всех. Каждый участник имеет возможность быть услышанным, выразить свои чувства и потребности.
- Конфликт не «зависает». Работа медиатора направлена на устранение причин, а не только последствий конфликта, поэтому ситуации не повторяются.
- Полная конфиденциальность. Всё, что обсуждается на встрече, остаётся внутри процедуры. Об обращении в службу медиации не узнают ни одноклассники, ни администрация.
- Сохранение отношений. После примирительной встречи ученики, педагоги и родители продолжают общаться без накопленной обиды друг на друга или чувства вины.
- Развитие навыков. Участники осваивают умение договариваться, которое останется с ними на всю жизнь.
- Снижение количества наказаний. Школа применит административные меры только тогда, когда восстановительный путь невозможен.
Где мы работаем (области применения)
Служба медиации помогает в ситуациях между всеми участниками образовательных отношений:
- Между учениками: ссоры, драки, травля (психологическое насилие, систематическое унижение чести и достоинства), бойкот, порча вещей;
- «Ученик — педагог»: споры из-за оценок, ощущение несправедливости, нарушение дисциплины.
- «Родитель — педагог»: конфликты по поводу успеваемости или методов воспитания.
- Между классами и параллелями: групповые противостояния.
- Ситуации причинения вреда: порча имущества, оскорбления.
- Восстановление отношений: когда участники хотят помириться после ссоры или конфликта.
Служба не рассматривает:
- споры гражданско-правового и трудового характера (это компетенция суда и комиссии по трудовым спорам);
- дела, требующие обязательного реагирования государственных органов (признаки преступления, жестокого обращения). В таких случаях информация незамедлительно передаётся администрации школы.
Как проходит процедура (5 шагов)
- Обращение. В Службу может обратиться любой: пострадавший, обидчик, свидетель, педагог или родитель. Устно (кабинет № 2) или письменно (ящик у кабинета, форма на сайте).
- Индивидуальная встреча. Куратор беседует с каждой стороной отдельно: слушает, объясняет суть медиации и выясняет готовность к диалогу.
- Подготовка. Медиатор определяет формат (встреча, круг сообщества, конференция) и время. Участие несовершеннолетнего — только с письменного согласия родителей (законных представителей).
- Примирительная встреча. Стороны встречаются в присутствии медиатора (до 45–60 минут). Медиатор не судит, а помогает сторонам понять друг друга и договориться о том, как загладить вред.
- Соглашение и контроль. Итог — добровольное письменное соглашение. Медиатор отслеживает выполнение договорённостей.
Важно: участие в медиации строго добровольное. Отказ от процедуры не влечёт никаких негативных последствий.
Принципы работы Службы
- приоритет сохранения жизни и здоровья сторон;
- добровольность участия;
- конфиденциальность;
- нейтральность и беспристрастность медиатора (медиатор не занимает ничью сторону);
- забота о нуждах пострадавшего;
- ориентация на восстановление отношений и исправление вреда.
Все обращения принимаются от обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов.
Обращение в Службу медиации и участие в примирительных встречах являются бесплатными.
Документы
Телефоны доверия
Информационные материалы
Организации, оказывающие услуги по консультации и проведению медиации в Санкт-Петербурге
Контакты Службы медиации ГБОУ школа № 53
- Подробности
- Категория: Служба сопровождения
Некоторым учащимся по тем или иным причинам необходима организация особых условий обучения. Психолого-педагогический консилиум призван выявлять таких учащихся, сопровождать их образовательный процесс с целью успешного освоения программы, а также участвовать в создании и реализации специальных образовательных условий для детей с ОВЗ, детей-инвалидов в соответствии с рекомендациями территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.
Документы
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Приморского района Санкт-Петербурга (ТПМПК)
- Подробности
- Категория: Служба сопровождения
Мы считаем, что один из главных признаков современной школы - стремление сохранить здоровье ребёнка. Гармонично развитая личность здорова не только духовно, но и физически. С целью создания здоровьесберегающей образовательной среды в школе работает Служба здоровья, включающая в себя взаимодействие большого числа специалистов школы: администрации, медицинских работников, социального педагога, психолога, педагога по ОБЖ, специалиста по информационным технологиям, ответственного за питание, ответственного за профилактику ДДТТ, ответственного за профилактику травматизма, преподавателей физической культуры, биологии и других педагогов. Руководитель службы здоровья - заместитель директора по воспитательной работе Зорич Елена Валерьевна.
Задачи Службы здоровья
- Повышение уровня культуры здоровья как компонента общей культуры среди всех субъектов образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей
- Организация внутренней среды образовательного учреждения, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса, личную и коллективную безопасность учащихся
- Создание условий, обеспечивающих уменьшение рисков заболеваемости учащихся наиболее распространенными болезнями детей и подростков, в том числе обусловленными образовательным процессом и социально обусловленными заболеваниями.
Документы
Медицинский кабинет
Организация питания
- Подробности
- Категория: Служба сопровождения
Школьная пора - непростое время для многих людей. Трудности подросткового возраста, неуверенность в себе и другие факторы могут толкнуть ребят на неверный путь. Мы стремимся предупредить негативные явления среди наших учеников: снизить количество правонарушений, нарушений устава школы, таких как прогулы уроков без уважительной причины, уклонение от обучения, школьные конфликты.
В целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних в школе организована работа, направленная на формирование законопослушного поведения учащихся, расширение правового кругозора путем проведения мероприятий профилактического, воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в кружковую работу, усиление контроля над несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении. Председатель Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - Зорич Елена Валерьевна.
Основные направления работы:
- организация взаимодействия родительского и педагогического коллективов
- ведение структурирования коллектива учащихся
- развитие дальнейшего сотрудничества с субъектами профилактики района (лекции, беседы, тренинги, консультации)
